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公告

跨界交流 融合發展:“數字人文與跨學科研究”學術研討會在上海外國語大學舉辦

發布日期:2021-06-08瀏覽:266

65日,“數字人文與跨學科研究”學術研討會在上海外國語大學松江校區圖文中心七樓穹頂會議室舉辦。上海外國語大學科研處、研究生院、教務處等職能部門領導,以及國內圖情、新聞傳播和人文社科等領域30位數字人文專家共同與會,圍繞圖書館如何助力新文科建設,開展數字人文與跨學科支撐展開研討。此次會議由上海外國語大學圖書館、新聞傳播學院及中國國際輿情研究中心聯合舉辦。


【開幕式】

開幕式致辭01

上海外國語大學副校長查明建在致辭中說,近年來,上外大力推進學科內涵建設和學科交叉融合,致力于培養“會語言、通國家、精領域”的高端專業型人才和全球治理、國際傳播人才。圖書館在學校學科固本守正、創新發展方面,起到了很大的支撐作用。隨著新文科建設的興起,更應積極主動地借助日新月異的數字技術發展成果,引入數字人文、數字學術等研究方法,助力學科發展。在我校新文科建設的探索過程中,上外新傳學院和圖書館較早聯合組建了多語數字學術團隊,并開展跨學科研究,在多語種數字人文及數字學術建設和應用方面進行了前期嘗試,已在上外-松江全球傳播實訓基地建立了相關平臺,使數字人文和數字學術服務在學校學術研究和服務地方發展方面先行走出了一步,可以形成一定的樣板和經驗。他指出,今天即將啟動的“多語數字學術中心”明確定位為開放的跨學科數字人文實踐平臺,凝聚著傳播學與圖書館學的共同智慧,希望可以為我們做出一個良好的示范,將相關經驗推廣到更多的學科中,與松江這個有著深厚人文底蘊的地方的企業開展更多的合作。

開幕式致辭02

中國數字人文機構聯盟主任委員、上海圖書館副館長劉煒為研討會致辭并表示,我們正在進入一個科技和人文需要相互救贖的時代,數字人文的出現讓這種救贖成為可能,新文科的提出又對此推波助瀾、賦予了極其光明的前景。我們不僅要搞明白數字人文是什么、做什么和怎么做的問題,還要弄清楚新文科建設為什么、憑什么和有什么的問題。在當下的歷史時期,這兩者交匯融合,必然將相關主題推向一個前所未有的熱度。

開幕式致辭03

上海高等院校圖書情報工作委員會秘書長、上海交通大學圖書館館長李新碗,從數字化的起源回顧了數字人文的發展歷程,指出去年教育部已經啟動了第一批新文科實驗室建設,這是國家層面的重大舉措。上海交大在圖書館的“十四五”規劃中也將學科交叉融合研究和支撐作為重點任務,并要為圖書館定位于學術研究型機構進一步努力。


在精彩的致辭后,舉行了“多語數字學術中心”的啟動儀式,播放了上外圖書館與新傳學院合作共建的項目案例視頻。


上海外國語大學新聞傳播學院院長郭可介紹了與圖書館開展跨學科合作的項目背景和研究進程,指出數據處理與人文研究必須有機融合。他充分肯定了項目團隊所做出的極大努力和取得的成果,希望以此為樣板可以將數字人文與跨學科合作推廣到更多的學科中。


多語數字學術中心啟動01 

上海外國語大學圖書館常務副館長蔡迎春在啟動儀式上發言,指出新文科背景下高校的教學與科研非常需要數字人文的思維、工具和方法的支撐,上外圖書館在“十四五”規劃中明確了未來的發展方向和建設目標:一是為學科發展提供跨學科、跨領域、跨文化的支撐,基于數字人文的理論、工具、方法和資源搭建平臺,提供橋梁和支撐。二是為研究生的數字思維的養成提供支撐,開展數字人文方法、工具的教育和培訓。三是為本科生數字能力的提升提供空間與場所,為大家創設沉浸式的體驗空間,提供數字人文與跨學科研究的實驗、實踐和展示的基地。


多語數字學術中心啟動 02 

接著舉行了“上海外國語大學圖書館與上海圖書館歷史人文大數據中心的合作框架簽字”儀式,上海圖書館信息處理中心主任韓春磊和上海外國語大學圖書館常務副館長蔡迎春在合作框架協議上共同簽字,希望通過全國性的“數字人文機構聯盟”,可以借助其他高校圖書館在數字人文和跨學科研究方面的力量,共同開展合作交流,借力外部專家資源,推動和提升上外圖書館的團隊力量,更好的支撐學校的跨學科研究。

簽字儀式后,進行了“國際輿情與全球傳播案例管理平臺”的介紹與展示。郭可介紹了該平臺的總體思路和框架:以新聞傳播學科框架下的國際輿論的智庫研究、全球傳播的學術研究等四個模塊的真實教學和研究場景(輿情直報、國別外宣、英文期刊以及案例分析)為基礎,利用精準小數據,與學者、博士班和碩士班的教學和科研有機融合。上海外國語大學圖書館研究館員歐陽劍現場為大家展示了該平臺目前取得的成果和進展。

會議開幕式由上海外國語大學圖書館教授任樹懷主持。開幕式后,開展了數字人文與跨學科研究專題研討。


【專題研討】


半場的專題研討由上海圖書館、《圖書館雜志》社副社長金曉明主持,來自圖情及相關領域的數字人文專家學者主要圍繞圖書館如何支撐跨學科研究展開討論。

劉煒認為,目前圖書館的轉型還沒有完全到位,基于數據和數字學術提供服務,與科研和教學的結合更加緊密,這才是行業的發展方向。但同時也應注意做到如何到位而不越位,把握好圖書館跨界融合的邊界。圖書館應更多地在長期積累和保存保管科研機構的數據和資源成果上發揮作用。
        李新碗在回顧了交大圖書館館史的基礎上,提出建設高水準、有特色、智慧型的信息知識服務中心的發展目標,認為圖書館應構建資源與數據儲藏中心、跨學科的知識促成中心、知識加工的創新中心,成為一個開放、交互、互聯的知識創新服務平臺。

北京大學圖書館研究館員聶華認為,圖書館在跨學科建設方面起到支撐作用,可以從三個層面開展。第一層面是在圖書館既有的資源、服務、人員、結構框架下,開展數字人文的業務,如增加專題信息服務,在信息素養教育中增設數字人文板塊等。第二層面是圖書館要充當跨學科合作的橋梁,包括成立數字人文中心或實驗室,致力于跨學科學術社區的培育和養成。第三層面是圖書館牽頭主導并參與建設持久而穩定的數字人文計劃,并提供相關的資源與工具,聯絡各領域人文學者和信息技術人員,提高研究與建設的效率,促進學術交流。

武漢大學信息管理學院副院長王曉光認為,圖書館的數字化轉型是歷史的要求。人類的知識傳播從印刷文明走到了數據文明,這給社會帶來了極大的進步。圖書館應準確定位自身在整個時代中的位置,明確圖書館作為知識傳播機構的職責,不斷提高自身的信息素養,加強新技術的學習與研發。圖書館可以充當汽車中渦輪增壓器的功能,促成數據、工具、方法以及思想的多方面融合。

南京大學藝術學院副教授陳靜提出,圖書館要在數字人文特別是數字藝術方面做出成績,要有統一的標準,否則國際間的討論交流經常因為“歐標”、“美標”等問題難以高效進行。圖書館要設法突破學科間的壁壘,打造跨學科對話的平臺。

中國人民大學信息資源管理學院副院長閆慧認為圖書館是跨學科的一個信息中心,可以成為跨學科的教學、科研、服務的橋梁和中介。圖書館可以從三個方面支持跨學科工作,一是進行跨學科人才培養;二是把學科的知識共享融合;三是將圖書館打造成文化市場創新中心。

復旦大學圖書館副館長張計龍簡要介紹了復旦的數字人文項目,他指出在跨學科技術方向,要有圖書館主導或參與聯合共建的教學機構,如復旦大學社會科學數據研究中心和上海市人口數據實驗室。他認為圖書館要建立各類學校數據基礎設施以服務科研的發展,同時也要兼顧課程的設置以及各類培訓的開展。


半場的研討由陳靜主持,來自學校相關職能部門的領導和學科專家圍繞跨學科建設需要圖書館提供怎樣的支持進行了交流。

上海外國語大學科研處處長王有勇結合上外的三句話來談跨學科支撐。會語言:上外是一所語言類學校,除了母語和英語,還有多種小語種教學。通國家:在文獻資料保存方面盡量以國別的形式進行分類保存,以方便學者的研究,提高學者的文獻獲取效率。精領域:上外應該抓住自己最擅長的領域,在該領域形成權威,以提高上外自身的影響力。

上海外國語大學研究生院院長趙蓉暉提出,面向未來,研究生院和圖書館可以從三個方面進行合作:一是研究生院目前掛牌成立了導師培訓學校。圖書館老師可以從這方面入手加入導師培訓學校,以自己專業背景解決導師們資源獲取和利用方面的困惑。此外,還可以建立不同學科的文獻庫,以提高師生的文獻獲取效率;二是學生信息素養培養方面,目前圖書館已經開設了這方面的課程和訓練營。她希望,在未來能更進一步、更深層次推動這方面工作,可以加入研究生院開展的新生培訓中;三是在學科評估,學位點建設方面,研究生院期待能與圖書館有更多的合作。

上海外國語大學教務處處長王風華認為學科人才的培養是跨學科支撐中重要方面。從學科人才培養方面入手,王風華處長提出了三個問題:一是學習的個性化。除了正式的學習之外,圖書館可以給學生提供“非正式學習”的環境;二是教學的精準化。圖書館應該在資源上支持教師們的精準化教學;三是學習空間的多元化。學習空間不局限于物理空間,虛擬化交互式的空間將會是學生的首選。圖書館應該從資源和技術手段來支持學習空間的多元化。

原對外經濟貿易大學學習空間建設部主任徐宇航提出,圖書館作為學校文獻信息資源中心,應當給師生提供他們通過自己的手段無法獲得的信息,在信息傳播過程中,需要解決代溝問題。

上海大學新聞傳播學院教授任瑞娟首先介紹了語義網、人工智能等基本概念,然后從自身研究項目出發解讀了面向AI的數據實驗,并介紹了數字新聞、非遺資源的語義化組織等跨學科的數字人文項目案例。



【專題論壇】

下午的研討會圍繞數字人文實驗室建設與跨學科研究開展專題討論,分設了三個議題。

第一個議題是數字人文實驗室建設,該環節王曉光主持。

蔡迎春首先介紹了上外圖書館數字人文與學術實驗室的建設狀況,圍繞著四位一體的發展目標,做好未來圖書館整體空間改造方案:拓展師生研習空間、完善數字工程訓練空間,打造一個集多語種數字資源中心、數字人文與學術實驗室、數字內容創作創意空間、智慧共享與研討空間為一體的數字學術環境,培育學生的數字思維及協同創新能力。與會專家對高校文科實驗室的建設內容、使用方式等進行了全面的討論,包括如何建設(實驗室包含哪些設施設備、軟件、數據)、如何運維(誰在后續持續地保障)、如何使用(實驗室給誰用、怎么用、用了后怎么評價)。專家的觀點和問題主要集中在:一方面,文科到底有沒有“實驗”、有沒有必要建實驗室、教育部對文科實驗室的建設有沒有具體的標準指導等。另一方面,實驗室建了要如何運維好、使用好;圖書館的業務邊界在哪里;實驗室建好后如何與學科的老師、學生做好課程的設計、使用。


第二個議題是數字人文教育與培訓,該環節由聶華主持。

上海師范大學人文學院副教授蔣杰以“奇技淫巧抑或干櫓甲胄:來自數字歷史課程建設與實踐的思考”為主題,探討了數字歷史課程的建設原因、教學內容、原則邏輯以及實踐效果;上海大學圖書情報檔案系副主任王麗華以“從課程體系到課程實踐——數字人文教育調研與探索”為主題,分享了對數字人文課程體系的調研以及對數字人文課程實踐的探索。南京大學歷史學院教授王濤以“數字人文教學與項目課程”為題,對數字人文教學存在的問題進行了探討,提出了展開實施項目制課程的想法;上海交通大學人文學院副教授趙思淵以“數字人文如何為人才培養做加法?”為題,認為數字人文需要與人才培養結合,以形成穩定的發展路徑,使數字人文作為方法嵌入各個學科;提出了一些待解答的問題如:數字人文是否推動了學科的原創性研究、如何向不同學科“轉譯”。


第三個議題是數字人文跨學科研究,該環節由閆慧主持。

中山大學信息管理學院副教授陳濤以“數字人文跨學科研究下的技術思考”為題,探討了數字人文的理解與探索,從技術視角解釋了數字人文,并展示了中山大學的數字人文實踐;上海師范大學人文學院副教授王賀以“‘數字人文’與近年來的城市研究”為題,探討了數字人文以及其在城市研究中的作用、影響;并對從數字人文到機器人人文提出了一些擔憂,以及強調人性、主觀等因素在歷史學研究中的重要性;上海圖書館研究員夏翠娟以“數字人文中的跨學科融合——圖情與歷史地理學”為題,探討了數字人文中跨學科融合的機遇和挑戰以及動力與訴求;分別探索了圖情領域與歷史地理學領域的輸出和引入;介紹了時空數據基礎設施及HGIS支撐平臺建設與研究資源管理和研究數據策管。上海外國語大學圖書館副館長張鵬以“關于數字人文,人文學科在期待什么?”為題,強調了數字人文項目建設的信心以及一些成果;對項目建設提出了一些想法,認為數字為人文學科學術所用,而非相反;最后,他強調在學術上要心存敬畏。


上海外國語大學圖書館擁有多學科、多語種、多載體、適應我校教學與科研需要的藏書體系,并逐步形成了資源豐富、覆蓋全校的文獻信息資源保障中心。近年來圖書館積極開展文獻流通、閱覽、參考咨詢、文獻復制、讀者薦購、館際互借、文獻傳遞、學科服務、讀者培訓、閱讀推廣等多類型、多層次的讀者服務,成為了中外學子博覽群書、涉獵各科知識、獲取各類信息的重要平臺。

未來圖書館作為學校的地標性建筑,將圍繞學校十四五整體發展目標,對接雙一流學科建設的重要任務,緊扣“立德樹人”的基本方向,以“數字中心”“學習中心”“文化中心”“學術中心”作為發展方向,構建面向“十四五”的智慧型研究圖書館,助力師生的數字思維能力與數字創新能力培養。




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